我爱阳光

       生命是有限的，从一定意义上说，我们无法把生命延长到我们理想的程度，那我们所能做的就只有如何提高这有限生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。

　　要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一点书，多学一点东西，多了解一点世界。少壮不努力，老大徒伤悲。花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着多少人辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在泥水田里耕种；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从伐木工人到油漆包装送到文具店，要经过多少人

如果我是天使，背后一对洁白的翅膀，手中一个晶莹的法杖，口中念念有词，我要将这个世界变成天堂，洁白无瑕，鸟语花香。

没有钢筋混凝土的高楼，没有呛鼻的污浊的空气，没有漫天的飞舞的尘土，没有阴阴的天空，没有冷漠，没有难过，没有那冷冷的金属气。我要的只是一点人气，一点温暖，一点友善，一点温柔，一点快乐，一点平等，一点诚实，一点信任，一点希望，一点尊重，一点美丽，一点纯洁。每一天我尽我所能改变着这个世界，希望可以让每个人幸福。可上帝说不可以，因为人类犯了错，人偷吃了禁果，夏娃又打开了潘多拉盒子，一代一代破坏着地球，一代一代将罪孽积攒。

可我想只

父亲，这两个字在每一个人的心目中会有不同的分量。

我也不例外。

应该是上幼儿园的时候吧。父亲就是我的一切。父亲出差回来的大箱子里永远塞满了给我买的零食：烤鱼片、饼干、鱼肝油…让我在小朋友面前炫耀了一阵子。在我的记忆中父亲出差回来的日子永远是我最高兴的一天。

在这样的期待中，我一天天的长大，开始了漫长的求学生涯。

七岁那年，我上了小学。从那一刻起，父亲不再是那个只为我买零食的人了。他开始严肃起来了。当我不好好写作业时，父亲不管有多晚都要求我重新写；当我的成绩出现下滑时，父亲不管

望着再一次的飘雪，望着它轻盈而至，飘然而降。我知道，雪后那份明了已久的心情将再来。

曾经，每当雪花在纷纷扬扬、挥挥洒洒从天而降时，我看着它或落在树枝上，或落在屋檐边，或斜倚在泥地上，面对它逍遥自在的降临，无声无息地离去。它将存在于世的瞬间，对于我来说，正是一种失落，一份惆怅。为什么人与雪一样，生命都是那么短暂呢？天在降雪前尽管地面阴森冷寂，雪却在云的上方，自有一份明朗，我想那是人的童年。当雪悠然自在而下时，在偌大的空间奔驰、挥洒，一个空间任它所有，我想那是人的青年。然而，雪后一片冷寂时分，正是它疲倦之时，不久便是消亡，我想那就是人的生命的弥留之际。当景最美时，却是它的尾声；当人生最得志、最美好的瞬间到来时，紧跟的却是夕阳西下……

《我们都不是神的孩子》——以此来勉励自己

未名湖边的桃花开了，就在前几天。

我曾无数次梦想过，陌上开花的时候湖边折柳的人群里会有自己的身影。那个时候，我的心思和大家一样单纯而迫切，我的目光却是比你们更加迷茫和彷徨。

原东北师范大学教务处长、南开大学历史学院马世力教授2006年东北师大讲座妙语摘录（转）：
年轻的中国还未强大到让人民说真话的程度。
诺贝尔奖从来都并非是刻意获得。
如果你想获得一克黄金，你必须容忍一吨的泥沙；如果你想获得一条妙策，你必须容忍一百条无用的意见。
所谓“听取正确意见”，是扼杀所有意见的最好借口。
教师必须“点到即止”，否则，学生就必须付出牺牲独立思考能力的代价。
创新的代价决定了创新的人数。如果一个社会呼唤创新，那正说明这个社会的创新代价太大了。
批判乃至背叛，也是创新。
个性是才华的基础。爱因斯坦、爱迪生，无不如此。
独立思考是人的基本权利之一，也是人类历史文明进步的重要动力之一。
独立思考能力，对于政权，是威胁；对于民族，是生命。
教育部领导周远清提出：中国教育一要重视个性，二要依法办学。

                                                     一个大写的人：于漪

情境教育诗篇：李吉林   

似乎很少想这样一个深刻的问题，每天似乎总在忙忙碌碌的备课、讲课中更多的思考怎样把备课、讲课做到极致，而忽视了对教育本身的思考。

    很欣赏爱因斯坦说过的一句话：教育就是把所学的东西都忘了所剩下的东西。教育离不开知识的传授，接受教育能让孩子们的知识越来越丰富，掌握着从事某种职业必备的理论基础，这是他们可以成长的根本，是将来可以有为的必备的知识储备。而作为教育者，很多人在关注着孩子们知识掌握得如何？在关注着孩子们考试得了几分？除此之外，作为教育者我们还应该留给孩子些什么？

    教育应留给孩子一种学习方法

引用

似水流年 的 舍与得

       记得几个月前，看到北京电视台邀请著名大陆、台湾两地国学大师于丹和林清玄做了一档节目，谈舍与得。今天上网查了一下，竟然有不少人也看了这节目并被其所感动。一档节目能产生这样的效果也算是电视一个不小的功绩。

         林清玄先生说，“舍得”是人生经常面临的一个困惑，在林清玄眼中要舍掉原来装满的东西，才可以加新的东西进来。他觉得一个人人生当中有物质、文明、灵性和境界三个层次，舍得其实并不是舍掉一切，舍得是舍掉那些使人沉重的、堕落的和走不远的状态，放下让人轻快的，或者向前迈进的东西，然后人才会得到一些东西。“舍得”的境界一是“人”字加一个“谷”字，就是一个“俗”字，就是说如果什么都想要，什么都不想舍弃，身上背负的东西越来越多，只能往下走，人生就俗了；二是“人”字加一个“山”字，那

          《易经》没有那么神秘，它就在我们的身边，我们每天的生活起居，工作事业，健康幸福，都受这64个哲理的左右。我们以科学的态度对待这64个哲理，就形成了64个感悟，回答了人生64个怎么办。

第一感悟：养精蓄锐把握机会-----学会定位

      《易经》告诉人们，人在不同的年龄阶段的定位是不同的，而又是承前启后相互衔接密不可分的，因而又是不能超越的。人生的路虽然是曲折的，但我们还必须得按部就班地一步一个脚印地从头走起，该受的苦你必须要受，该喝的蜜你必须要喝，不可越雷池一步。

第二感悟：心有乾坤神闲气定----戒除浮躁

       

引用

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